Szkoła podstawowa

  • Drukuj zawartość bieżącej strony
  • Zapisz tekst bieżącej strony do PDF

Oferta edukacyjna Przemyskiej Biblioteki Publicznej na rok szkolny 2020/2021 dla szkół podstawowych

  • OPOWIEŚĆ O „GRUFFALO” – ZAJĘCIA CZYTELNICZE Z WYKORZYSTANIEM TEATRZYKU STOLIKOWEGO (kl.I-II)
    Zajęcia prowadzone na podstawie książki Julii Donaldson „Gruffalo”, uznanej za światowy bestseller, na język polski przetłumaczonej przez Michała Rusinka. Dzieci w trakcie zajęć: szukają tropów zwierząt, słuchają historii małej, sprytnej Myszki, która przechytrzyła wszystkie zwierzęta i strasznego Gruffalo. Dzieci biorą udział w teatrzyku stolikowym. Wykonują pracę plastyczną. Celem zajęć jest pokazanie, że nie trzeba być wielkim i silnym, aby poradzić sobie w trudnej sytuacji.
  • MAGICZNA SKRZYNKO, OTWÓRZ SIĘ. KSIĄŻKI KAMISHIBAI – ZAJĘCIA CZYTELNICZE (kl. I-III).
    Podczas spotkania prezentowane są wybrane teksty bajek: „Legenda o Smoku Wawelskim”, „Szukając Marudka”, „Kotka Milusia”, „O Panach Palcach”, „Czułość”, „Rower Walentynki”, „Mój przyjaciel Kemushi”, „Legenda o Skarbniku”,  „Dwa ptaszki”,„Czerwony Kapturek”. Uczniowie podczas zajęć: poznają historię teatru kamishibai, słuchają tekstu wybranej bajki, uczestniczą w dyskusji na temat przeczytanego tekstu, wykonują pracę plastyczną lub zakładkę do książki albo miniteatrzyk kamishibai. 
  • PORADY NA UKŁADY, CZYLI O CZĘŚCIACH CIAŁA CZŁOWIEKA – ZAJĘCIA EDUKACYJNE (kl. I-III)
    Zajęcia oparte na książkach i grach dla dzieci poświęconych anatomii i fizjologii człowieka. Podczas zajęć dzieci dowiedzą się m.in.: jakie są nazwy kości i narządów człowieka, dlaczego okulista zajmuje się chorobami oczu, jak rozpoznajemy smaki oraz dlaczego trzeba się odżywiać.
  • RADY NA ODPADY – ZAJĘCIA POŚWIĘCONE OCHRONIE ŚRODOWISKA NATURALNEGO (kl. I-III).
    Uczniowie w trakcie zajęć dowiadują się, co tak naprawdę zagraża naszej planecie i w jaki sposób należy troszczyć się o środowisko. W trakcie zabaw zdobywają wiedzę na temat segregacji śmieci i właściwego zagospodarowania odpadów.

  • BARWY NASZYCH EMOCJI Z KOLOROWYM POTWOREM – ROZMOWY O EMOCJACH (kl. I-III)
    Zajęcia oparte na książce „Kolorowy potwór. Książka Pop-up”. Książka ta pozwala dzieciom poznać: radość, smutek, złość, strach, spokój i miłość. W trakcie zajęć porządkowany jest emocjonalny bałagan w głowie potworka. Dzięki sympatycznej postaci potworka oraz zastosowaniu różnych kolorów łatwiej jest dzieciom poznawać i nazywać emocje. Aby utrwalić temat, dzieci biorą udział w zabawach, tworzą swoje potworki, układają potworne puzzle itp.
  • KOSZYCZEK CZERWONEGO KAPTURKA – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-CZYTELNICZE (kl. I-III)
    Uczestnicy zajęć poznają postać Czerwonego Kapturka na podstawie różnych wydań baśni oraz z wykorzystaniem quiet book (książka filcowa). Dzieci podczas zajęć: doskonalą umiejętność słuchania dłuższego tekstu ze zrozumieniem, biorą udział w zabawach ruchowych, ilustrują ruchem tekst piosenki, odgrywają scenki i wykonują prace plastyczne związane z tekstem utworu, rozpoznają i nazywają kolory, odgadują przedmioty za pomocą zmysłu dotyku.
  • OTO JEST LONDYN – EDUKACYJNE PODRÓŻE Z MISIEM PADDINGTONEM (kl. I-III)
    Londyn jest dla jednych celem turystycznych wypraw, dla innych miejscem, gdzie za pracą wyjechali rodzice, dziadkowie, rodzeństwo. Podczas zajęć zaprezentowane zostaną książki o Londynie typu pop up, z których „wyskakuje” miasto, dzieci poznają jego zabytki i mieszkańców. Uczestnicy zajęć odbędą więc podróż do jednej z najpiękniejszych stolic europejskich, a przewodnikiem będzie uroczy miś Paddington. W trakcie zajęć powtarzane będą słówka z języka angielskiego oraz powstanie praca plastyczna związana z symbolicznym londyńskim czerwonym autobusem.
  • CZEŚĆ! TO JA, HANS HASE. POZNAJEMY PRZYJACIELA Z NIEMIEC (HALLO! ICH BIN HANS HASE) – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-ANIMACYJNE Z ELEMENTAMI JĘZYKA NIEMIECKIEGO (kl. I)
    Zajęcia prowadzone są za pomocą pluszowej pacynki – zająca Hansa Hase. Dzieci uczą się, jak poprawnie przywitać się po niemiecku. Rozmawiają o rodzinie, poznają i powtarzają słownictwo z tego zakresu. W drugiej części zajęć dzieci wykonują pracę plastyczną, słuchają niemieckich piosenek. Na koniec uczestniczą w zabawie ruchowej z balonem, w celu utrwalenia nowych słówek.

  • SPOTKANIE Z BARDZO GŁODNĄ GĄSIENICĄ (DIE KLEINE RAUPE NIMMERSTATT VON ERIC CARLE) – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-ANIMACYJNE Z ELEMENTAMI JĘZYKA NIEMIECKIEGO (kl. I)
    W trakcie zajęć uczestnicy słuchają historii o małej gąsienicy, która wędruje w poszukiwaniu smakołyków. Po wspólnym czytaniu dzieci próbują nazwać po niemiecku produkty spożywcze, które wystąpiły w opowiadaniu. Ponadto uczestnicy zajęć utrwalają słownictwo z zakresu nazw: owoców, liczb, dni tygodnia. W trakcie zajęć dzieci uczestniczą w zabawach, słuchają piosenek, tańczą i przebierają się za gąsienicę.

  • ZAJĄC HANS HASE I ZWIERZĘTA (HANS HASE UND SEINE FREUNDE) – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-ANIMACYJNE Z ELEMENTAMI JĘZYKA NIEMIECKIEGO (kl. I)
    Zajęcia prowadzone za pomocą pluszowej pacynki – królika o imieniu Hans Hase. Królik przedstawia dzieciom swoich czworonożnych przyjaciół. Dzieci w trakcie zajęć poznają i powtarzają nazwy zwierząt, po wysłuchaniu piosenki odgadują odgłosy zwierząt. Wykonują prace plastyczne: czworonogi na patyczkach, które następnie kolorują i wycinają według wzoru. Na zakończenie odbywa się pogadanka na temat zwierząt domowych i próba nazwania ich po niemiecku.
  • DeklAMATOR-WARSZTATY PIĘKNEGO MÓWIENIA (kl. I–VIII).
    Zajęcia warsztatowe z kultury żywego słowa. Uczestnicy poznają ćwiczenia uruchamiające aparat mowy i poprawiające dykcję. Ważnym elementem jest nauka współdziałania w grupie i kreatywnego wyrażania swoich emocji. Ćwiczenia mają na celu nauczyć wyczucia czasu i przestrzeni, wyrażania emocji ruchem a także kontroli ciała.

  • ZACZYTANI Z TELEFONAMI I TABLETAMI. PODRÓŻE Z KSIĄŻKAMI REPORTERKI NELI – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-CZYTELNICZE (kl. I–II)
    Zajęcia prowadzone na kanwie książek podróżniczych, których autorką i bohaterką jest Nela. Podczas zajęć mała reportekka Nela towarzyszy uczniom w odkrywaniu podwodnego świata mórz i oceanów. Mali odkrywcy poznają m.in. znaki nurkowe, ułatwiające sprawną komunikację pod wodą. Na zajęciach wykorzystywany jest tablet i aplikacja See More.

  • UCZYMY SIĘ NA BŁĘDACH – JĘZYKOWYCH (KL. V–VIII).
    Dlaczego warto mówić i pisać poprawnie? Co to jest błąd językowy? Jakie błędy językowe najczęściej popełniają Polacy? Podczas tych zajęć uczniowei uzyskuję odpowiedzi na te i inne pytania związane z poprawnością językową.

  • GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA – WARSZTATY LOGOPEDYCZNE (KL. I–III).
    W trakcie zajęć dzieci poznają funkcje aparatu mowy, wykonują ćwiczenia logopedycznych. biorą udział w zabawach m.in. głośnym czytaniu łamańców językowych. Celem zajęć jest również uświadomienie uczestnikom, czym zajmuje się logopeda i kiedy należy się do niego udać po poradę.

  • TAJEMNICE KOSMOSU – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-CZYTELNICZE (KL. I–III).
    Co to jest czarna dziura? Z czego składa się Układ Słoneczny? Czy istnieje tylko jeden księżyc? Podczas zajęć uczniowie uzyskują odpowiedzi na te i inne pytania związane z kosmosem, a pomaga w tym bogaty zbór książek o kosmosie zgromadzony w Dziale dla Dzieci i Młodzieży. W trakcie zajęć jego uczestnicy poznają utwór Wandy Chotomskiej pt. „Dzieci Pana Astronoma” oraz sprytne sposoby na zapamiętanie nazw planet w odpowiedniej kolejności w języku polskim i angielskim.

  • POGOTOWIE LITERACKIE – ZAJĘCIA Z ELEMENTAMI BIBLIOTERAPII PROMUJĄCE CZYTANIE (KL. I–III)
    Zajęcia czytelnicze, podczas których podkreślana jest ważna rola książek w życiu każdego dziecka oraz ich właściwości terapeutyczne. Dzieci przechodzą bajkowe badanie wzroku oraz otrzymują recepty z zaleceniami dotyczącymi czytania książek.  Poznają „leki z biblioteki”, czyli różne książki z bibliotecznego księgozbioru, rozmawiają na temat poszanowania książek i wykonują zakładkę do książki.
  • SKĄD SIĘ WZIĘŁY LITERY? HISTORIA PISMA – ZAJĘCIA EDUKACYJNE, DWUGODZINNE (KL. I–III).
    Używamy ich na co dzień, wielkich i małych, ale czy umiemy rozwikłać tajemnicę ich pochodzenia? Uczestnicy zajęć przenoszą się do czasów prehistorycznych poznają pierwsze sposoby pisemnej komunikacji – pismo obrazkowe. Potem do Mezopotamii, gdzie Sumerowie wymyślili pismo klinowe i tak dalej śladami ewolucji pisma. Poznają proces powstawania pergaminu, próbują pisania piórem maczanym w kałamarzu, zmagają się z kaligrafią.
  • TEATR NA PATYKU. WARSZTATY TEATRALNO-PLASTYCZNE (KL. I–IV).
    W trakcjie zajęć dzieci odwiedzają pracownię dekoratorską, zwiedzają galerię „Labirynt”. Biorą udział w spektaklu kukiełkowym, przygotowanym przez artystę malarza Henryka Lasko, który opracowuje autorskie scenariusze znanych bajek i baśni oraz wykonuje scenografię i kukiełki. W finale warsztatów uczniowie wykonująi ilustracje do obejrzanych przedstawień.

  • ŚWIĘTY ANDRZEJU, DAJ NAM ZNAĆ, CO SIĘ Z NAMI BĘDZIE DZIAĆ – ZAJĘCIA POŚWIĘCONE TRADYCJOM I ZWYCZAJOM ANDRZEJKOWYM (KL. I–III).
    Wigilia św. Andrzeja, czyli popularne Andrzejki, od dawna są tradycyjnym czasem wróżb. podczas zajęć dzieci uczestniczą w  zabawach animacyjnych takich jak: magiczne kubeczki, szczęśliwe numerki czy kolory. Poznają dawne zwyczaje andrzejkowe dzięki książce Renaty Hryń-Kuśmierek i Zuzanny Śliwy „Encyklopedia tradycji polskich" oraz zaklęcia przywołujące przychylność św. Andrzeja i jego pomoc podczas wspólnych wróżb. 

  • W OCZEKIWANIU NA BOŻE NARODZENIE – ZAJĘCIA POŚWIĘCONE POLSKIM TRADYCJOM I ZWYCZAJOM ŚWIĄTECZNYM, POŁĄCZONE Z PREZENTACJĄ KSIĄŻEK NA TEN TEMAT (KL. I–III).
    Podczas zajęć uczestnicy rozmawiają o polskich tradycjach świątecznych, zostają zaproszeni do zabawy z kalendarzem adwentowym, poznaj symbolikę ozdób świątecznych zawieszanych na choince.

  • TEATR CIENI. CZY STRACH MA WIELKIE OCZY? – ZAJĘCIA CZYTELNICZE Z WYKORZYSTANIEM GRAFOSKOPU (KL. I–III).
    Zajęcia czytelniczo-edukacyjne przeprowadzone na podstawie tekstu Anny Gawlickiej pt. „Mateuszek boi się ciemności" oraz wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej pt. „Przytul stracha". Uczestnicy zajęć poznają zasady działania grafoskopu i technikę tworzenia i wyświetlania ilustracji na ekranie projekcyjnym przy pomocy folii. W części warsztatowej zajęć dzieci tworzą i prezentują własne strachy, nadają im imiona, wymieniają ich charakterystyczne cechy, wymyślają „strachowe opowieści". Celem zajęć jest oswojenie strachów i koszmarów, które tworzy dziecięca wyobraźnia.
  • POKÓJ QR ZAGADEK – GRA EDUKACYJNA (KL. III–V).
    Podczas zajęć dzieci poznają program do generowania QR kodów, tworzą własne kody i odczytują je za pomocą skanerów. Uczniowie pracują w grupach, celem każdego zespołu jest rozwiązanie pięciu zakodowanych zadań literackich po to, by uzyskać kolejne wskazówki i odnaleźć miejsce, gdzie ukryty jest klucz. Zajęcia zapewniają dużo zabawy, uczą pracy w zespole i konsekwencji w działaniu.

  • TROPEM KSIĄŻEK. POZNAJEMY BIBLIOTEKĘ (KL. I–V)
    W trakcie zajęć dzieci dowiadują się, w jaki sposób można zostać czytelnikiem. Poznają zasady wypożyczania i udostępniania księgozbioru i innych zbiorów Działu dla Dzieci i Młodzieży. Zajęcia dostosowywane są do kategorii wiekowych uczniów.

  • TROPEM PLANSZÓWEK – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-ANIMACYJNE (kl I–III)
    Podczas zajęć dzieci oglądają gry planszowe, logiczne i zręcznościowe ze zbioru Działu dla Dzieci i Młodzieży, dostosowane do wieku uczestników zajęć. Poznają zasady obowiązujące w poszczególnych grach i biorą udział w turnieju.
  • SPOSTRZEGAWCZOŚĆ I REFLEKS – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-ANIMACYJNE (KL. I–IV)
    W trakcie zajęć uczestnicy poznają pojęcia: spostrzegawczość, koncentracja i refleks. W części praktycznej rozwiązują zadania na spostrzegawczość, ćwiczą koncentrację i refleks poprzez udział w zabawach m.in.: „Zręczne kręgle”, „Stara bryczka”, „Nazwij sześć”, „Kompot”,  „Wędrujący dzwonek”.
  • TURNIEJ SŁOWOTWÓRCZY – GRY I ZABAWY SŁOWEM (KL. III–V).
    Zajęcia edukacyjne, podczas których uczniowie: powtarzają alfabet, ćwiczą aparat mowy wymawiając trudne artykulacyjnie słowa i zdania. Pracują w grupach przy rozwiązywaniu zadań skojarzeniowych i słowotwórczych, tworzą plakat oraz prezentują efekty wspólnej pracy.

  • INTERNET BEZ HEJTU – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE (KL. IV–VI).
    Zajęcia dotyczące istnienia młodych ludzi w cyberprzestrzeni, a w szczególności języka jakim się posługują w różnych sytuacjach. Poruszane są tu tematy mowy nienawiści i hejtu, jako braku szacunku wobec drugiego człowieka.

  • BĄDŹ KUMPLEM. NIE DOKUCZAJ – ZAJĘCIA EDUKACYJNO-WYCHOWAWCZE (KL. IV–VI).
    Warsztaty edukacyjno – wychowawcze, których celem jest przybliżenie dzieciom zjawiska dokuczania wśród rówieśników, kształtowanie postaw opartych na empatii, a także zaznajomienie uczestników ze sposobami radzenia sobie z dokuczaniem.

  • ZE SŁOWNIKAMI ZA PAN BRAT (KL. V–VI) – ZAJĘCIA EDUKACYJNE.
    Tematem zajęć będą popularne słowniki językowe: języka polskiego, ortograficzny, frazeologiczny, synonimów i antonimów. Uczniowie poznają ich budowę i funkcję oraz takie terminy, jak: „artykuł hasłowy” czy „żywa pagina”, a następnie będą wykonywać ćwiczenia z wykorzystaniem wymienionych leksykonów.

  • MOJE MIASTO W INTERNECIE (KL. IV–VIII) – ZAJĘCIA EDUKACYJNE.
    Prezentacja ukazująca Przemyśl jako miasto niezwykłe. Miejsce, które docenili także twórcy i reżyserzy filmów i seriali. Odwołując się do fragmentów filmowych, uczestnicy mogą zobaczyć współczesne jak i historyczne miejsce.

  • W SIECI – BEZPIECZEŃSTWO W INTERNECIE – ZAJĘCIA EDUKACYJNE (KL. VII–VIII).
    Zajęcia dotyczące bezpieczeństwa w Internecie. Ich głównym celem jest uświadomienie dzieciom, że postęp w rozwoju nowoczesnych technologii, oprócz skutków pozytywnych, wiąże się także z powstawaniem zagrożeń, których ofiarami coraz częściej stają się młodzi internauci. Podczas zajęć będą poruszane zagadnienia efektywnego korzystania z sieci jako alternatywy wobec zachowań ryzykownych: cyberprzemocy, spotkań z osobami znanymi wyłącznie z Internetu, upubliczniania danych osobowych i zdjęć, a także piractwa w sieci.

  • OD ZWOJU DO KODEKSU. HISTORIA KSIĄŻKI – ZAJĘCIA EDUKACYJNE (KL. V–VIII).
    Uczestnicy zajęć dowiadują się, że w ciągu stuleci ludzie stosowali najrozmaitsze sposoby przechowywania informacji. Słowa utrwalano na pomnikach, kamiennych lub drewnianych tablicach, arkuszach pergaminu i innych materiałach. Uczniowie poznają te pierwsze nośniki słowa pisanego, od zwoju aż po kodeks, który stanowił pierwowzór dzisiejszej książki. Chociaż pierwsze kodeksy nie przypominały zbytnio obecnych książek, wynalazek ten udoskonalano i dostosowywano do potrzeb i upodobań użytkowników.

  • KSIĄŻKI WSPÓŁCZESNE: EBOOKI I AUDIOBOOKI W ZBIORACH PRZEMYSKIEJ BIBLIOTEKI (KL. V–VIII).
    Podczas zajęć uczniowie poznają książki nie tylko w formie papierowej, ale też w formie elektronicznej i książki do słuchania. Przemyska biblioteka w swoich zbiorach posiada czytniki, na których znajdują się e-booki w formacie mobi i epub oraz spory zbiór audiobooków. Uczestnicy zajęć poznają te zbiory i mogą porównać obydwie formy książki. 

  • ŚWIAT PAPIERU – WARSZTATY PAPIEROPLASTYCZNE (KL. IV–VIII).
    W trakcie zajęć uczestnicy dowiadują się, skąd pochodzi papier, jak się go wyrabia i jakie jest jego przeznaczenie. Poznają także  wybrane techniki papieroplastyczne, wykonują pracę jedną z technik np. kartki okolicznościowe techniką iris folding.

  • SKUTECZNE ZDOBYWANIE INFORMACJI – ZAJĘCIA Z EDUKACJI MEDIALNEJ (KL. V–VIII).
    Głównym celem zajęć jest przekazanie i ugruntowanie wiedzy na temat zasad świadomego, krytycznego i selektywnego korzystania z informacji oraz zwrócenie uwagi na fakt, że umiejętność znalezienia i oceny informacji ma wpływ na nasze codzienne działania i decyzje. Młodzież poznaje metody skutecznego wyszukiwania informacji w zasobach Internetu z zastosowaniem operatorów logicznych oraz rozwiązuje zadania praktyczne. Posiadanie kompetencji informacyjnych jest bowiem warunkiem koniecznym do efektywnego korzystania z różnych zasobów informacji i swobodnego funkcjonowania we współczesnej kulturze.

  • PRAWA AUTORÓW I UŻYTKOWNIKÓW – ZAJĘCIA Z EDUKACJI MEDIALNEJ (KL. V–VIII).
    Celem zajęć jest przekazanie młodzieży wiedzy na temat zasad świadomego, krytycznego i selektywnego korzystania z zasobów Internetu. Podczas spotkania poruszone zostają zagadnienia związane z prawem autorskim, które chroni twórców i dotyczy wszystkich, nie tylko twórców „wielkiej” kultury. Omówione zostają również prawa użytkowników, które chronią nasze uczestnictwo w kulturze. Uczniowie wykonują zadania praktyczne.

  •  IGNACY KRASICKI - POETA ZIEMI PRZEMYSKIEJ  (kolekcja dzieł poety w zbiorach PBP) – zajęcia edukacyjne (kl. VI–VIII).
    W rakcie zajęć uczniowie poznają fakty z biografii Ignacego Krasickiego związane z miejscem urodzenia - Dubieckiem, pobytem w Przemyślu i okolicach. Cytowane są fragmenty utworów wielkigo pisarza, w których nawiązuje do stron rodzinnych. Przemyska Książnica posiada w swoich zbiorach kolekcję dzieł poety oraz listy rodziny Krasickich, które również uczniowie mogą obejrzeć.

Czas trawania zajęć: 60 minut.
Na zajęcia edukacyjne można umawiać się od wtorku do piątku w godz. 8.00–15.00 pod numerem telefonu 16 678 35 82 lub 16 678 62 87.

Rozwiń Metryka

Podmiot udostępniający informację:
Data utworzenia:2020-09-11
Data publikacji:2020-09-11
Osoba sporządzająca dokument:
Osoba wprowadzająca dokument:
Liczba odwiedzin:198